sábado, 17 de mayo de 2008

La descentralización educativa (Libro electrónico)

Precio: 26,00 eur (IVA incluido)

Resumen

Desde la perspectiva de los autores, la primera finalidad de la formación democrática es poner al alumnado en contacto con el saber científico para que sea capaz de analizar, interpretar y relativizar el conocimiento. La segunda es capacitar al alumnado para situarse en el complejo mundo globalizado, en el que se han roto las fronteras de la información, de la comunicación y del aprendizaje. Y la tercera se centra en la formación en actitudes y valores, de manera que se puede afirmar que la finalidad de la educación es formar para el reconocimiento de la racionalidad, de la libertad y de la igualdad de las personas; es la formación de ciudadanos comprometidos, responsables y autónomos con profundas convicciones democráticas, con la capacidad de asumir compromisos sociales, personales y colectivos para mejorar el futuro y para contribuir a la formación de una sociedad más justa y más solidaria.

Y ése es el objetivo de este libro: proporcionar a sus lectores (tanto a los jóvenes estudiantes como a sus profesores) materiales, pistas y herramientas acerca de cómo abordar los problemas colectivos de las sociedades y de cómo transmitir a los jóvenes los instrumentos necesarios para comprender y actuar en un contexto complejo.

Nº Páginas
Autor JOAQUÍN GAIRÍN SALLÁN
Editorial Wolters Kluwer Educación
Formato PDF (Libro electrónico). Para leer este libro se necesita tener instalado el programa gratuito Adobe Reader.
Idioma Castellano
Año
ISBN 8471978377

Índice

    Prólogo (Pere Darder y Joaquín Gairín)

    Presentación (Joaquín Gairín)
    Centralización y descentralización en los sistemas educativos
    José Luis García Garrido
    1. Consideraciones conceptuales
    2. Vocación centralizadora del Estado-nación
    3. Un mapa-mundi de la Administración educativa
    4. Sistemas básicamente centralizados
    5. Sistemas regionalizados
    6. Los sistemas descentralizados
    7. El futuro de la Administración educativa
    ¿Qué se puede ganar descentralizando la educación? ¿Es posible diferenciarse sin desigualdad?
    José Gimeno Sacristán
    1. La regulación inevitable y necesaria del sistema educativo.
    Centralizar, descentralizar y participar
    2. Los incumplimientos de la centralizción no son las únicas razones de la descentralización
    3. Descentralización política y erosión de la centralidad del Estado
    4. Descentralización y justicia.
    a) El reconocimiento de la legítima diversidad social y cultural
    5.Descentralización y justicia.
    b) El criterio de la igualdad como guía
    La descentralización territorial de la educación
    Josep Mª Bas Adam
    1. Introducción
    2. Descentralización y Estado del Bienestar
    3. Evolución del Estado del Bienestar en España
    4. Descentralización de los sistemas educativos
    5. Descentralización educativa en España: primera etapa
    6. Cooperación, compensación de desigualdades y financiación
    7. Hacia un mayor protagonismo de los gobiernos locales
    8. Sobre el principio de autonomía de los centros
    Escuela y municipio. ¿Hacia unas nuevas políticas educativas locales?
    Joan Subirats
    1. Cambios sociales y educación
    2. La educación en el seno del debate social.
    La descentralización educativa en perspectiva
    3. Escuela, territorio y comunidad
    4. La situación del municipalismo y las políticas educativas
    5. Hacia un mayor protagonismo local en materia educativa
    6. Descentralización y corresponsabilidad
    7. El papel del territorio y de los municipios en la educación
    La desregulación del currículum y la autonomía de los centros escolares
    José Gimeno Sacristán
    El simbolismo de la desregulacion frente a la práctica regulada: algunas contradicciones
    ¿Burocracia o anomia? La flexibilización como falso problema
    La necesidad de otra cultura profesional
    En los centros siempre se producen diferencias entre los alumnos
    La heterogeneidad cultural y la desregulación curricular
    El poder recentralizador de los textos
    a) El mercado laboral
    b) Las prácticas de evaluación
    La autonomía institucional
    Joaquín Gairín
    Introducción
    1. Descentralización y autonomía
    1.1. La autonomía como aspiración
    1.2. La autonomía como frustración
    1.3. La autonomía, ¿una ilusión perdida?
    2. La autonomía institucional como concreción
    2.1. La autonomía institucional
    2.2. La justificación de la autonomía
    2.3. Los modelos y niveles de autonomía
    2.4. Los usos y abusos de la autonomía
    3. La autonomía institucional como proceso
    3.1. Los cambios en el diseño
    3.2. Los cambios en las prácticas institucionales
    3.3. Las posibilidades a considerar
    -Autonomía institucional y organizativa
    -Autonomía administrativa y económica
    -Autonomía curricular
    4. La autonomía institucional como realidad
    4.1. Las condiciones que pueden favorecerla
    4.2 Los peligros que cabe evitar
    4.3. Las dudas y esperanzas que debemos considerar
    La autonomía del profesor. En primera persona: liberar el deseo de educar
    José Contreras Domingo
    1. La autonomía del profesorado… y el gobierno del sistema educativo
    2. Los problemas con la autonomía 4. La autonomía institucional como realidad
    3. Educar significa actuar en primera persona 4. La autonomía institucional como realidad
    4. La autonomía del profesorado. ¿Política primera o política segunda?
    Otras opiniones sobre la descentralización de la educación
    Isabel Darder y Pere Darder.
    El marco general punto de partida
    El tratamiento específico de tres preguntas del cuestionario
    A modo de resumen

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