domingo, 20 de julio de 2008
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Educar a niños y niñas de 0 a 6 años (Libro electrónico)

Precio: 17,99 eur (IVA incluido)

Resumen

El objetivo principal de este libro es el de ayudar a padres y educadores en su tarea de enseñar a los niños a ser independientes, a convivir sin agresividad y a disfrutar al máximo de la primera etapa de su vida, y a que realicen esta tarea sin quejarse, sin descalificar, sin enfadarse constantemente y sin sobreproteger a los niños. Padres y educadores no deben centrar su proyecto de vida en los hijos o alumnos, sino que su tarea consiste en ayudarles a ir adquiriendo, a lo largo de las diferentes etapas de la vida, la autonomía necesaria para realizar su propio proyecto.

Nº Páginas
Autor MAITE VALLET
Editorial Wolters Kluwer Educación
Formato PDF (Libro electrónico). Para leer este libro se necesita tener instalado el programa gratuito Adobe Reader."
Idioma Castellano
Año
ISBN 9788471978790

Índice

    PRESENTACIÓN

    I. NUESTRO PROYECTO PERSONAL Y LAS ETAPAS DE LA VIDA
    • Proyecto personal
    • Proyecto de paternidad o de maternidad
    • Las etapas de la vida y nuestro proyecto personal
    • El proyecto de todos los seres humanos en la primera etapa de la vida

    II. EL PROCESO DE CRECER. QUÉ SUPONE SER AUTÓNOMO
    • Desprenderse de la etapa anterior y aceptar la nueva etapa.
    Animar a crecer
    • Que supone ser autónomo
    - Autonomía y seguridad en uno mismo.
    Mensajes que transmitimos a los niños
    - Autonomía y responsabilidad.
    ¿Puede un niño tan pequeño ser responsable?
    - Autonomía y atención.
    ¿Ayudamos al niño a prestar atención?
    - Autonomía y orden lógico.
    ¿Favorecemos que piense?
    - Autonomía y fuerza de voluntad.
    Cómo ejercitan los niños la fuerza de voluntad desde pequeños
    - Autonomía y disciplina interna.
    Cómo consiguen los niños disciplina interna
    - Autonomía, disciplina y obediencia

    III. CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS A MOVERSE YACONTROLAR SU ESPACIO
    • El control del espacio antes de los seis meses.
    Los niños necesitan estar en el suelo cuando están despiertos
    • El control del espacio a partir de los seis meses.
    Arrastrarse, sentarse y gatear
    • Los primeros pasos. Aprender a andar por sí mismo
    • Correr, saltar, hacer equilibrio y otras proezas
    • Ampliar espacios
    • Cómo enseñar al niño a caminar por la calle

    IV. JUGAR Y MOVERSE. JUGAR SOLO YACOMPAÑADO. JUEGOS Y JUGUETES
    • Jugar solo. El disfrute de la soledad
    • Jugar con sus padres, con sus hermanos y con otros niños
    • Desarrollar la motricidad, la inteligencia y la creatividad, jugando
    • Los niños se incorporan a su mundo a través del juego.
    Imitan a los adultos y buscan soluciones a sus conflictos cotidianos
    • La televisión no debe llenar su tiempo de juego
    • Juguetes bélicos

    V. CÓMO ENSEÑAR A LOS NIÑOS A SER ORDENADOS YACUIDAR SU ENTORNO
    • Necesidad de orden en el ambiente infantil
    - Orden en el horario del niño
    - Orden en el entorno del niño
    • ¿Enseñamos a los niños a ser ordenados o nos quejamos y les criticamos por su desorden?
    • El cuarto del niño. Su espacio personal. Cómo organizarlo
    • Qué podemos hacer si nuestro hijo es desordenado
    • Cómo enseñar a los niños a cuidar su entorno en casa y en el centro escolar
    - Abrir y cerrar puertas
    - No ensuciar el suelo. Limpiarse la suela de los zapatos
    - Limpiar las mesas y el suelo
    • Cómo y cuándo enseñarles a recoger el material escolar
    • Dejar el material en su sitio beneficia a todos

    VI. CÓMO ENSEÑAR A LOS NIÑOS A OCUPARSE DE SU HIGIENE
    • Cambio de pañales. Cómo pueden colaborar los niños
    • Control de esfínteres
    - ¿Debemos obligar a los niños a sentarse en el orinal?
    - La limpieza después de la deposición
    - Cuándo están preparados los niños para controlar los esfínteres de la orina
    - Cuándo se debe eliminar el uso del pañal de día
    - Cuándo se debe eliminar el uso del pañal de noche
    - La utilización del inodoro y dejarlo limpio
    • Lavarse las manos y la cara y dejar limpio el lavabo
    • Lavarse los dientes
    • Sonarse, toser y estornudar
    • Bañarse solo y dejar la bañera recogida
    • Lavarse el pelo y peinarse

    VII. CÓMO ENSEÑAR A LOS NIÑOS A VESTIRSE
    •Vestir y desvestir al niño durante los primeros meses
    • Enseñarle a vestirse y a preparar y recoger su ropa
    • Aprendizaje prenda a prenda
    - Descalzarse y calzarse. Quitarse y ponerse los calcetines
    - Quitarse y ponerse el pantalón y la ropa interior
    - Quitarse y ponerse un jersey
    - Quitarse y ponerse la ropa de abrigo
    • La mochila y la bolsa de viaje
    • Aprender a vestirse sin sentirse presionado
    • Colaborar, pedir ayuda y ayudarse entre los niños
    • ¿Dónde dejan la ropa los niños? ¿Qué sucede cuando pierden algo?

    VIII. CÓMO ENSEÑAR A LOS NIÑOS A COMER SOLOS
    • Succionar. Cómo colaboran los niños en su alimentación
    los primeros meses
    • Masticar, un gran paso hacia su independencia
    • Comer solo
    - Comer sentado
    - Utilizar los cubiertos
    - Pelar la fruta con la mano
    - Abrir recipientes
    - Beber en vaso
    - Servirse la comida y el agua
    - Utilizar el babero y al servilleta
    • La incorporación progresiva de los alimentos. Comer de todo
    • Inapetencia. No comer entre horas. Duración de las comidas.
    Comer la cantidad adecuada
    - ¿Se debe comer entre horas?
    - Cuánto debe durar cada comida
    - Cómo calcular la cantidad de comida que necesita cada niño
    • Normas de convivencia durante las comidas
    • Aprender a colaborar en las tareas de alimentación
    • Cómo y cuándo enseñarles a comer en el centro escolar
    • ¿Está el ambiente tranquilo a cargado de ansiedad?
    ¿Utilizamos el chantaje afectivo?
    • Cómo rectificar nuestros errores cuando son dependientes en su alimentación

    IX. DESCANSO Y SUEÑO. CÓMO AYUDAR A LOS NIÑOS A DORMIR
    •A la hora de acostarse, ¿creamos un ambiente tranquilo o cargado de ansiedad?
    • Cuánto tiempo necesitan dormir los niños
    • Cómo se ayuda al niño a dormir. Establecer rutinas.
    Cómo rectificar nuestros errores
    - El sueño de los bebés
    - La hora de acostarse cuando el niño sabe andar
    • Sueño agitado. Pesadillas
    • ¿Es bueno utilizar chupete?
    • La siesta en el centro escolar, ¿la necesitan todos los niños?
    • La rutina y el ambiente de la siesta
    • Aprender las actividades relacionadas con la siesta en el centro escolar
    X. CÓMO Y CUÁNDO ENSEÑAR LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA COTIDIANA A MI HIJO
    • Enseñar, no dar órdenes
    • Los errores son normales. Dar tiempo para aprender
    • Animar siempre. Poner límites y pasar las responsabilidades
    • Establecer consecuencias. Los premios y los castigos son arbitrarios
    • Cómo y cuándo enseñar las actividades cotidianas en el centro escolar

    XI. LAS CRISIS PROVOCADAS POR LA FALTA DE AUTONOMÍA Y DE LÍMITES. LAS RABIETAS
    • Necesita que le permitamos ser más independiente
    • Necesita conocer sus límites. Cómo actuar ante sus rabietas

    XII. LAADAPTACIÓN AL CENTRO ESCOLAR
    • Cómo se suele reaccionar ante la entrada del niño al centro de Educación Infantil
    • Cómo podemos ayudar al niño a adaptarse al centro escolar

    XIII. APRENDER A CONVIVIR. NORMAS SOCIALES QUE HACEN MÁS AGRADABLE LA CONVIVENCIA
    • Cómo nos comunicamos con nuestro hijo
    • Normas, límites y consecuencias que facilitan la convivencia
    - Las normas de convivencia
    - Los límites en la convivencia
    - Las consecuencias que ayudan a convivir
    • Normas sociales que hacen más agradable la convivencia
    - Saludar y despedirse
    - Dar las gracias y pedir por favor
    - «No interrumpas cuando hablan los mayores», ¿es una fórmula válida, expresada así?
    - Otras normas sociales
    • Evitar la timidez

    XIV. APRENDER A COMPARTIR
    • ¿Enseñamos a los niños a compartir o les obligamos a compartir?
    - Pedir permiso. Pueden no prestarle lo que quiere
    - A veces no debe prestar lo que es suyo
    - Saber devolver lo prestado
    - La satisfacción de compartir
    • Compartir espacios
    • Compartimos proyectos de vida diferentes
    - Hacer respetar nuestro tiempo, nuestras actividades
    - Mi hijo siempre me interrumpe cuando hablo por teléfono
    - Mi hijo no me deja hacer nada en casa
    - Cuando vienen amigos a casa, nuestro hijo quiere estar con nosotros
    - Nuestro hijo no quiere que salgamos

    XV. APRENDER A RESOLVER LOS CONFLICTOS DE CONVIVENCIA
    • Egocentrismo
    • Ponerse en el lugar del otro
    • Resolución de conflictos. Quién los resuelve, cómo los resolvemos, cómo enseñar a resolverlos
    - Julia quita un juguete a su hermano
    - Mi hijo pega sin motivo
    - Por qué miente mi hija
    • En el centro escolar los conflictos de convivencia se resuelven con todo el grupo de niños
    • Los celos: un conflicto de conviv

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